Dalle poesie degli adolescenti emergono bisogni, desideri, segreti e speranze che consentono - in maniera tanto immediata quanto profonda - di comprendere le peculiarità del loro mondo. Gli adolescenti (ragazzi tra gli undici e i sedici anni) sono stati invitati a raccontarsi e a esprimersi liberamente, seguendo alcune impostazioni di base che hanno facilitato in loro il superamento del blocco emotivo e ideativo iniziale, e favorito una certa unità strutturale della composizione. Le poesie raccolte in questo volume sono il risultato di una sperimentazione svolta nelle scuole delle più varie regioni d'Italia, che mirava ad avvicinare i ragazzi alla composizione poetica. La libera espressione dei ragazzi è diventata così un nuovo canale di comunicazione e ha dato vita a una serie di composizioni spontanee, spesso spiritose, sorprendenti.

L'autrice suggerisce un’alternativa positiva al mito della madre perfetta e il suo libro costituisce una guida per madri adottive, affidatarie, matrigne, e per la rete di familiari e amici che le sostiene. Nell’approfondire gli aspetti che accomunano le varie forme di maternità e nell’analisi delle differenze e delle similitudini delle relazioni di attaccamento tra madre non biologica e il figlio adottivo, l’autrice sottolinea i vantaggi del modello di famiglia allargata, l’importanza del sostegno della comunità e il potenziale contributo delle varie figure professionali impegnate in questo campo. Questo libro vuole aiutare i neogenitori non biologici ad attribuire un significato ai comportamenti più problematici e inesplicabili dei figli, contribuendo alla mediazione dei contrasti e alla costruzione dell’attaccamento. I concetti teorici chiave sono illustrati da una serie di esempi tratti dall’esperienza personale dell’autrice e dal suo lavoro con i pazienti.

Un romanzo? Un diario? Un vademecum del genitore adottivo? È un po' tutte queste cose insieme la vicenda narrata dalla madre adottiva di due coppie di fratelli arrivati in Italia dal lontano Brasile. È la storia della loro adozione, della loro crescita, del loro adattamento e inserimento nella nuova famiglia e nella nuova società. Una storia travolgente, piena di emozioni e sentimenti. Ma anche di saggezza e di ironia che, se somministrate insieme, diventano un'arma vincente negli incontri con burocrati, medici con sensibilità da pachidermi, insegnanti distratti, ignoranti di ogni genere, razzisti più o meno consapevoli. È una bella storia di vita vera che fa ben sperare per il futuro. Da leggere d'un fiato e da consultare come un manuale.

Frutto di numerose interviste a ragazzi adottati, genitori adottivi e genitori naturali, L'immagine allo specchio affronta il tema dell'adozione focalizzando l'attenzione sul controverso diritto degli adolescenti adottati ad avere informazioni sulle proprie origini.Il percorso evolutivo dei bambini e degli adolescenti adottati è caratterizzato da problemi quali la sensazione di perdita, il timore di essere rifiutati, la mancanza del senso di appartenenza e il bisogno di conoscere il proprio passato. La delicatezza e l'umanità con cui l'autrice tratta l'argomento ne fanno un appassionante quadro di variegate realtà, individuali, sociali e legislative, e l'esperienza dei ragazzi nordamericani sollecita una riflessione più generale su un tema che non sarà mai abbastanza dibattuto. La postfazione all'edizione italiana permette un immediato raffronto con la situazione legislativa del nostro paese.

Gli interventi raccolti nel volume evidenziano la complessità implicita nell'esercizio del ruolo genitoriale. Questa complessità si manifesta oggi in ogni famiglia e in quei contesti professionali dove l'assunzione consapevole della propria funzione genitoriale diviene indispensabile per educare l'Altro. È necessario allo stesso tempo considerare la propria genitorialità come un elemento che assume significato educativo solo se inserito nella prospettiva di una pluralistica e multivaloriale Comunità Educante di cui ogni individuo è parte. Il volume nasce nell'ambito di un progetto di «Educazione alla Genitorialità» realizzato dall'Associazione Clan dei Ragazzi nel triennio 1999-2001 in alcuni Comuni della provincia di Catania.

Una felicità indicibile. Un luogo pieno d'amore e di gioia. Una luce bianchissima, forte come un milione di soli, che dona un meraviglioso senso di pace. Questo libro contiene un tesoro straordinario: la più grande raccolta mai realizzata di testimonianze di persone che hanno "visto" l'aldilà e dopo sono tornate in vita per raccontarlo. Il radiologo oncologico Jeffrey Long presenta i risultati della prima grande ricerca scientifica sulle esperienze di pre-morte, basata su migliaia di testimoni di tutte le età, le provenienze geografiche e le appartenenze religiose. Condivide con i lettori i resoconti e soprattutto le somiglianze tra queste storie, tanto impressionanti quanto rivelatorie. Coincidenze di cui la medicina non è in grado di rendere conto e che secondo Long possono avere una sola spiegazione possibile: queste persone sono sopravvissute alla morte e hanno viaggiato verso un¿altra dimensione.

1000 voci scritte e recitate da politici, giornalisti, intellettuali, artisti, mezzibusti. nani e ballerine.Il volume documenta e consegna alla storia – oltre che all'indignazione del cittadino e del lettore – l'immensa marmellata mediatica alla quale un esercito di profittatori, villani, boriosi, facce di bronzo, voltagabbana e impuniti hanno ridotto e umiliato in quest'ultimo ventennio la politica, la vita istituzionale, l'informazione, la cultura e tutta la vita pubblica in Italia.

L'obiettivo di questo libro è quello di evidenziare, osservando i bambini piccoli, come l'ordine emerga dal disordine, ossia come l'organizzazione si sviluppi, almeno nella classe, quando l'organizzazione preliminare, stabilita dall'adulto, è pertinente. Conviene intendere la parola «ordine» nel senso di «organizzazione equilibrata dei rapporti», perché il disordine si esprime nel suo contrario, cioè nella confusione.

L'autore descrive dettagliatamente quel che fanno spontaneamente i bambini quando, in un ambiente rassicurante, si trovano di fronte agli oggetti dell'educazione psicomotoria, i problemi che si pongono di fronte a questi, i modi personali che trovano per risolverli e quanto siano attivi e immaginativi quando possono essere se stessi. Un testo essenziale che spiega, con modalità un po' particolari, il processo di conoscenza.

 

Il volume, corredato di un’ampia e aggiornata bibliografia, offre una panoramica esaustiva dei principali studi e delle linee teoriche emergenti nell’ambito della psicologia dell’adolescente: panoramica che va a costituire la cornice, impreziosita dalla personale esperienza dell’Autore, nella quale si inseriscono e acquistano significato i pensieri, le emozioni, i disegni, le poesie, le canzoni e le relazioni «messe in scena» dagli adolescenti e riportate nel testo.

Chi sono i giovaniadulti? Quali caratteristiche presenta questa nuova categoria sociale? Il libro tratta delle difficoltà del loro ciclo vitale, dei rapporti con la famiglia e con il partner. A partire dall’esperienza dei due autori, viene proposta una modalità psicoterapeutica di approccio ai giovaniadulti in crisi centrata sul processo di responsabilizzazione dell’individuo impegnato nello svincolo dalla propria famiglia. Un libro sui giovaniadulti e per i giovaniadulti.

 Il libro, frutto di ricerche svolte direttamente con i bambini, mostra una concezione diversa della classe in cui il potere degli insegnanti viene controbilanciato dal potere dei bambini e l'autonomia raggiunta da entrambi permette di riconoscersi, di riconoscere gli altri e di assumere e svolgere creativamente il proprio ruolo. L'obiettivo principale degli insegnanti, nella relazione educativa e pedagogica con i bambini, è consentire loro il raggiungimento dell'autonomia. La classe è un sistema vivente e come tale non può funzionare se ciascuno degli elementi non è autonomo nella sua azione e relazione con gli altri.

La revisione del modello psicomotorio di osservazione proposto dagli autori illustra un modello di valutazione che è in grado di considerare l'organizzazione delle strutture cognitive del bambino tra i 2 e i 6 anni, evitando i condizionamenti legati al linguaggio verbale e agli apprendimenti sociali, arrivando a esaminare la sua struttura di personalità. Eventuali comportamenti disarmonici che spesso osserviamo nei bambini si risolvono in genere da soli, senza interventi esterni. Quando però le disfunzioni si aggravano e lo sviluppo del bambino è compromesso, l'osservazione diventa essenziale per comprenderne le cause e porvi rimedio. Ma come capire il bambino veramente, al di fuori degli schemi comportamentali imposti dagli adulti?