E' giusto preoccuparsi del sovrappeso dei più piccoli fin dalla loro tenera età? Un bambino troppo “rotondo” rischia seriamente di diventare obeso? Bisogna metterlo a dieta? E' necessario proibirgli di mangiare dolci? Come aiutarlo nella vita di tutti i giorni e come motivarlo? Il metodo che il Dottor Vincent Boggio propone è basato su un approccio fisiologico e bioenergetico, evita di esaltare la “magrezza” ed incoraggia un rapporto “sano” con il cibo.

Il bambino cerca, attraverso Dio, la figura di cui ha bisogno: comprensiva, severa, riparatrice, amorevole… Il suo è un dio dallo sguardo tenero o inflessibile, a seconda se venga preso in prestito da un genitore o da un maestro; un dio pazzo e perverso a seconda dei dolori subiti e degli incontri fatti; un dio-orsacchiotto quando gli si chiede di essere la tenerezza di cui si ha bisogno… È importante dare spazio a questo dio, per quanto imprevedibile, buffo o sconcertante possa apparire, perché è su di lui che il bambino proietta il mondo che lo circonda. Un libro sui bambini destinato a quanti desiderino rintracciare e capire le radici della propria spiritualità o a quanti sentano bisogno di osservare e comprendere il suo sviluppo nei propri figli.

Eliminare i pannolini é meno problematico di quel che sembra ed è quello che insegna il metodo che sandrine Monrocher Zaffaran illustra in questo volume, un metodo senza controindicazioni ed alla portata di tutti i genitori.

Riscoprire gli istinti del neonato, comuni a tutti i mammiferi, ha dato una nuova prospettiva su tanti aspetti della vita umana, a cominciare dalla nascita. Su quest'ultima scrive Michel Odent: «Tutti i mammiferi si isolano per mettere al mondo la loro prole: hanno bisogno di intimità. Per gli esseri umani è lo stesso». Nella sua tenace difesa del parto naturale, in opposizione alla prevaricante tecnologia, si cela una convinzione profonda e più vasta: riscoprire le origini animali dell'essere umano significa anche valorizzare i suoi istinti 'ecologici' in favore della conservazione della specie e della natura.

Questo libro, che parte dal risultato di studi aggiornati, offre ai genitori degli strumenti per comprendere i propri figli e aiutarli ad attraversare questi primi anni di vita, guidandoli con affetto, umorismo, ma anche autorevolezza.

Questo libro applica i principi della Programmazione Neuro-Linguistica e delle Mappe Mentali per sviluppare un metodo che equilibri la crescita dei figli, focalizzandosi sulla funzionalità e sensibilità dello sviluppo individuale. E’ un libro pratico, che include questionari, strumenti ed esercizi; è progettato per chi desidera educare i propri figli in un ambiente di armonia, accettazione e rispetto. E' un punto di riferimento per aiutare i figli ad avere successo nella propria vita. L'autore propone la programmazione mentale, come uno degli strumenti capace di agevolare attitudini e credenze positive che aiutano il bambino a raggiungere gli obiettivi, partendo dal fatto scientifico ed ampiamente comprovato che la mente è un affascinante organo che lavora solo mediante programmazione (interna ed esterna).

Gli innumerevoli comportamenti contraddittori, aggressivi, talvolta estremi, di giovani e di adulti che vengono espressi in seno alla famiglia, inducono a supporre che le relazioni tra genitori e figli seguano dinamiche oscure, complicate, difficili da capire e, a volte, del tutto impensabili. Il libro esamina alcuni aspetti significativi di tali dinamiche, affrontando il problema delle rappresentazioni fantasmatiche che si formano e circolano nella mente del gruppo-famiglia: quelle che sono dette fantasie transgenerazionali, fantasie per lo più inconsce che transitano di madre in figlio, di padre in figlio e che, nel loro complesso, fondano la relazione tra genitori e figli nonché il significato della storia familiare; una sorta di patrimonio di idee, punti di vista e convincimenti talvolta sorretti dal ricordo di vicende particolari e da profonde connotazioni affettive...

Cosa impedisce ai bambini intelligenti e curiosi di usare a scuola le capacità che indiscutibilmente possiedono? Senza considerare le colpe del sistema scolastico e dei metodi pedagogici, ci si accorge che è l'apprendimento stesso a scatenare paure che disorganizzano la mente. Il confronto con la prestazione, con la regola e l'autorità, con il dubbio e la solitudine, risvegliano in alcuni bambini un'inquietudine profonda contro la quale i soliti metodi d'insegnamento possono fare, qualche volta, ben poco. Placare le paure e dare loro una forma accettabile sono condizioni indispensabili per riconciliare i bambini con la voglia di sapere prima, e con la scuola e l'apprendimento poi. Il ricorso ai temi al di fuori del programma ufficiale – alla mediazione della cultura – si rivela un metodo eccellente per liberare il desiderio di sapere dalle preoccupazioni e ansie personali troppo invadenti e troppo limitanti. E così entrano in classe i protagonisti dei romanzi di Jules Verne, gli eroi della mitologia e i personaggi della Bibbia per mediare nell'apprendimento della letto-scrittura, dell'algebra, della grammatica. Attraverso esempi tratti dall'esperienza personale, l'autore dimostra quanto il rinforzo della funzione immaginativa sia una tappa indispensabile e un requisito fondamentale dell'apprendimento scolastico.

Questo libro è nato dall'idea di raccogliere contributi contraddistinti da un unico denominatore comune: la centralità della dimensione immaginale nella relazione terapeutica con il bambino. I racconti clinici presentati sono animati dall'importanza attribuita al linguaggio metaforico, alla varietà degli strumenti non verbali, alla qualità e al tipo di relazione tra il bambino e il terapeuta. Condividono, infine, la prospettiva che concepisce il bambino come individuo intenzionale e simbolico e la terapia come un processo che consente la scoperta o il recupero del senso da attribuire agli eventi. «Il bambino che emerge dai vari racconti non è solo il bambino reale, quello che porta con sé la propria evidenza biologica, i sintomi e i dati anamnestici; non è neanche il bambino della fantasia, quello cioè che ognuno porta dentro di sé come risultato di esperienze relazionali, né solo il bambino delle teorie, quello che corrisponde a quadri e stadi di sviluppo standardizzati. Tutti questi aspetti costituiscono la premessa di un approccio al bambino che voglia essere rispettoso della sua complessità, ma troppo spesso vengono contrapposti a scapito di una visione globale. Il bambino che incontriamo in queste pagine si trova al punto d'intersezione delle diverse prospettive e ci racconta, grazie alla sua capacità di vivere simbolicamente, il suo passato attraverso le metafore del presente o le metafore del passato attraverso l'azione del presente».

Partendo dall'analisi del legame naturale tra madre e bambino, fondato sull'amore, Winnicott affronta il tema dell'interazione con i genitori e le problematiche relative all'ingresso a scuola. I primi capitoli sono dedicati all'allattamento, allo svezzamento e all'innata moralità del bambino. L'autore approfondisce, quindi, le difficoltà incontrate dai figli unici, le ragioni che spingono i bambini a mentire e rubare, e il processo di conquista dell'indipendenza. La timidezza, l'educazione sessuale nelle scuole e le radici dell'aggressività, sono soltanto alcuni degli argomenti trattati nella seconda e terza parte del volume. «Parlerò di madri e di bambini, di genitori e figli (…). Ho scelto di utilizzare un linguaggio che si adegui alla crescita del bambino, nel tentativo di rendere il passaggio dall'intimità delle cure materne propria della prima infanzia, alla relazione più distaccata che si sviluppa in seguito. Nonostante i primi capitoli si rivolgano espressamente alle madri, non intendo affatto sostenere l'idea che le giovani mamme debbano necessariamente leggere dei libri che insegnino loro ad accudire i propri figli.» ...

“Finalmente un libro veramente serio sul disagio dei giovani che è iniziato il giorno in cui il futuro non è più apparso come una promessa ma come una minaccia.” (Umberto Galimberti). Il viaggio di due psichiatri alla scoperta di un malessere diffuso, di una tristezza che riguarda tutte le fasce sociali. Viviamo in un’epoca dominata da quelle che Spinosa chiamava le “passioni tristi”: un senso pervasivo di impotenza e incertezza che ci porta a rinchiuderci in noi stessi, a vivere il mondo come una minaccia. I problemi dei più giovani sono il segno visibile della crisi della cultura moderna occidentale fondata sulla promessa del futuro come redenzione laica. Si continua a educarli come se questa crisi non esistesse, ma la fede nel progresso è stata ormai sostituita dal futuro cupo, dalla brutalità che identifica la libertà con il dominio di sé, del proprio ambiente, degli altri. Tutto deve servire a qualcosa e questo utilitarismo si riverbera sui più giovani e li plasma. Per uscire da questo vicolo cieco occorre riscoprire la gioia del fare disinteressato, dell’utilità dell’inutile, del piacere di coltivare i propri talenti senza fini immediati.

Claudia De Matteis offre in questo corso tutte le informazioni disponibili sul significato, la realizzazione, l’interpretazione del colore dei Mandala. Le sue collaboratrici mostrano come costruire Mandala speciali. Il Mandala è un eccellente strumento di formazione, gioco ed educazione per i più piccoli, in particolare stimola la concentrazione e permette di superare casi di iperattivismo.

Il libro è suddiviso in due parti: nella prima sono esposte conoscenze di base indispensabili (sistema energetico umano, attività dei due emisferi cerebrali, ruolo dei genitori, ecc.) mentre, nella seconda, sono presentati numerosi esercizi e consigli pratici che vi permetteranno di organizzare la vita quotidiana della vostra famiglia in modo che diventi più rilassata e più gioiosa.

 L’ordine di nascita vi chiarirà anche le ragioni delle vostre reazioni. Inoltre questo libro fornisce: consigli matrimoniali: si guardi bene se lui o lei sono i maggiori tra i figli o i più ‘piccoli’; se ne trarranno precise, indicazioni per il futuro rapporto; strategie per rapportarsi con i fratelli: come gestire la sindrome da detronizzazione di vostro fratello maggiore quando anche voi diventate adulti; consigli per l’educazione dei figli: perché non bisogna mai paragonare un secondogenito al fratello maggiore; frivoli argomenti di conversazione da salotto: perché i primogeniti vanno più soggetti ad ansie e disturbi psicosomatici.